¿Las TIC en la educación? 

PLANEACIÓN DIDÁCTICA CON TIC

Es indudable que uno de los mayores compromisos que tienen los docentes con los estudiantes es motivarlos a que sean seres críticos, autónomos y que promuevan cambios en beneficio de sí mismos, y de la comunidad a la cual pertenecen. El surgimiento de las nuevas tecnologías y la necesidad de integrarlas en la educación ha retado tanto a los docentes como a los estudiantes en el uso apropiado de las mismas,  de tal manera que contribuya a una enseñanza y aprendizaje significativo. Es así que atendiendo a este reto, se propone un intervención didáctica con las TIC dirigida a docentes del área de inglés.

PERFIL DE LA POBLACIÓN A QUIEN SE DIRIGE LA PROPUESTA

Docentes de inglés que tienen la tarea de enseñar una lengua extranjera a estudiantes que en su gran mayoría no están plenamente motivados en el aprendizaje de la misma. sin embargo, el docente en su preocupación por interesar y resaltar la importancia de una segunda lengua, aplica diversas estrategias que faciliten el aprendizaje  y posteriormente su uso.

Si bien los docentes de Inglés están llamados a ser creativos e innovar en la enseñanza del idioma Inglés, muchos se quedan en los mismos métodos y dinámicas de aprendizaje. Por todo lo anterior, y teniendo en cuenta que gran parte de los docentes de inglés son relativamente jóvenes, se propone la integración de las TIC como   

CONDICIONES INSTITUCIONALES DE USO DE TIC.

La institución en la cual se propone aplicar la planeación didáctica cuenta con diferentes instalaciones que facilitarían  secciones que integren las nuevas herramientas tecnológicas. Sin embargo, no se cuentan con suficientes equipos para la cantidad de estudiantes. Adicionalmente los computadores que hay, no todos están en perfectas condiciones para su uso aparte que algunos programas limitan la velocidad del dispositivo electrónico.

Los docentes tienen conocimientos básicos sobre el uso de los computadores lo cual en ocasiones limita al docente a planear y ejecutar clases que involucre a los estudiantes en el uso de las TIC y por ende evita que los estudiantes desarrollen habilidades y competencias en tecnología. Lo anterior concuerda con el hecho que los estudiantes no tienen profesor de informática sino que ésta área es asignada a una profesora de otra asignatura y que cuyo nivel de conocimiento en herramientas tecnológicas  es básico.

Si bien cualquier docente que tenga conocimiento sobre herramientas tecnológicas puede promover y desarrollar en los estudiantes diversas habilidades y competencias tecnológicas, es indispensable que los estudiantes obtengan la orientación de un docente del área que los motive y ponga en práctica lo aprendido.

Un aspecto importante a resaltar es el hecho que los estudiantes que asisten a la institución son de preescolar y primaria, por lo cual los resultados de un buen proceso con el uso de las TIC se vería reflejado en estudiantes de cuarto y quinto.

ASPECTOS A PROGRAMAR Y RECURSOS A EMPLEAR

Describir Mi Entorno Utilizando El Verbo To Be & Present Simple Tense

Conocer Vocabulario (Relacionando Imagenes/ Sopa De Letras)/ Conocer La Estructura 

Gramatical / Practicar Escrito Y Oralmente/ Juegos Divertidos En La Web/ Interactuar A 

Través De Skype/ Producir Un Video/ Evaluar

Interacción: Profesor- Estudiante - Estudiante-

Evaluación a través de:

Google forms

Educaplay

Plataformas

Comunicación a través de:

Facebook

Skype

Plataforma virtual

OBJETIVOS DE LA PROPUESTA

Motivar el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza del idioma Inglés.

Integrar las TIC como herramienta que desarrolle la autonomía del estudiante en su propio aprendizaje.

Implementar programas que faciliten el aprendizaje y uso del idioma Inglés de los estudiantes.

ASPECTOS PEDAGÓGICOS Y/O DIDÁCTICOS:

Teniendo en cuenta el  enfoque comunicativo, los estudiantes realizarán actividades que respalde la idea de interactuar e intercambiar mensajes tanto orales como escritos. Es por ello que se aprovechará algunas de las herramientas tecnológicas para promover el uso de las TIC y de paso el desarrollo de la habilidad oral de los estudiantes.

Para las sesiones se propone la enseñanza de un tema base y fundamental en el idioma Inglés; Present simple tense, para lo cual se tendrán en cuenta los siguientes programas:

POWER POINT: En éste programa se explicará dinámicamente en qué consiste el presente simple, primero que todo se dará a conocer la estructura gramatical en sus diversas formas (afirmativa, negativa e interrogativa).  A medida que se avanza en la explicación del tema se mostrarán ejemplos y videos explicativos que serán insertados a través de hipervínculos, se insertarán imágenes divertidas  y efectos de sonido y animación  para que sea del agrado de los estudiantes.

La explicación del tema es muy importante ya que es la base para que los estudiantes se motiven y vean el uso significativo.

EDUCAPLAY: A través de esta útil plataforma se diseñarán sopa de letras ejercicios de relación e identificación de imágenes para la enseñanza de vocabulario (verbos, adjetivos, sustantivos). Después de realizar distintos ejercicios, se diseñará un quiz teniendo en cuenta lo enseñado en las clases previas.

ONLINE GAMES: Existen diversos juegos divertidos e interactivos que les permiten a los estudiantes practicar la estructura gramatical y vocabulario.

SKYPE: Después de haber realizado distintos ejercicios de interacción oral en  clase (role play, asking and answering questions, board games, card games), los estudiantes crearán una cuenta en Skype a través de la cual interactúan teniendo en cuenta un tema establecido como por ejemplo “your neighborhood” “your family” “daily routines”. La interacción será monitoreada por el profesor.

FACEBOOK: Cada estudiante tendrá en cuenta lo realizado en la actividad de skype para hacer un escrito y publicarlo en el grupo del grado en facebook.

PRODUCING A VIDEO: Teniendo en cuenta nuestro contexto en grupos los estudiantes crearán un vídeo exponiendo una problemática de un área determinada en el barrio o la ciudad. Los estudiantes publicarán el video en Youtube y luego lo compartirán en el grupo  del grado en Facebook para que los demás grupos comenten el video.

Las actividades propuestas y el desarrollo de cada una de la actividades, son teniendo en cuenta los principios expuestos en el diplomado en cuanto al desarrollo de las TIC-TAC TEP.

Video educativo

Aislantes y conductores de corriente.

Después de ver el vídeo, demuestra que tanto aprendiste realizando el siguiente Quiz.

Compartir experiencias

Soy docente en el área de inglés y me inscribí en el curso porque estoy seguro que es una manera de impulsar y mejorar mi desempeño como docente de tal manera que promueva un aprendizaje significativo en mis estudiantes.
En éste blog compartiré mis puntos de vista sobre el manejo de las TIC en ambientes educativos y de la misma manera espero aprender de las opiniones de quienes comenten.

Para empezar a compartir experiencias, he propuesto unas preguntas que nos permitan interactuar y aprender de los aspectos que principalmente evitan un apropiado uso de la tecnología en el aprendizaje de nuestros estudiantes.

Las preguntas se encuentran en el siguiente formulario de googleforms:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc_mpMFigMgX1Xod13bjPPfqzZ51EL3pByWzjBHSpOU1CCA3g/viewform?c=0&w=1