Visiones pedagógicas
La integración de las TIC en la educación es un proceso complejo que requiere de la integración y articulación del contenido curricular, del conocimiento pedagógico y del conocimiento tecnológico que puede ofrecer el docente. Según el modelo TPCK (Tecnological, Pedagogical and Curricular content Knowledege) propuesto por Koehler y Mishra. "es algo más que un conjunto de múltiples dominios de conocimiento y competencias que los profesores necesitan para enseñar a sus alumnos determinadas
asignaturas en un curso específico".
Según BerrocosoValverde Jesús, Garrido Arroyo María del Carmen y Fernández Sánchez Rosa,"El TPCK es una forma de conocimiento que los profesores expertos ponen en juego en cualquier momento de su actividad docente. Cada «problema malicioso» que genera la práctica de aula se presenta a los profesores como una combinación única de estos tres factores y, en consecuencia, no existe una solución tecnológica simple para cada situación educativa. Más bien, las soluciones se hallan en la habilidad del profesor para
navegar con flexibilidad en el espacio definido por los tres elementos, y sus complejas interacciones, en unos contextos específicos."
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